| 주차 | 주차명(주제) | 주차별학습목표 | 운영방법 | ||
| 차시 |
차시명 (소주제) |
학습요소 (유닛) |
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| 1 | 루쉰은 누구인가 | 루쉰의 삶을 살펴보고 그 의미를 이해할 수 있다. | 1-1 | 루쉰은 누구인가(1) | 강의(15분) |
| 1-2 | 루쉰은 누구인가(2) | 강의(15분) | |||
| 1-3 | 퀴즈 | 5문항 | |||
| 2 | 아큐, 정신승리법, 아큐의 혁명 | 아큐정전을 읽고 아큐정신승리법이 지닌 다양한 측면을 이해하고, 아큐식 혁명의 문제점을 분석할 수 있다. | 2-1 | 정신승리법은 노예의식인가 | 강의(15분) |
| 2-2 | 아큐식 혁명 아큐식 혁명가 | 강의(15분) | |||
| 2-3 | 퀴즈 | 5문항 | |||
| 3 | 식인세계와 역사적 중간물 | 루쉰의 광인일기를 읽고 광인 사상의 특징을 이해하고, 역사적 중간물이 지닌 의미를 분석할 수 있다. | 3-1 | 그들이 식인을 하는 이유 | 강의(15분) |
| 3-2 | 역사적 중간물로 산다는 것 | 강의(15분) | |||
| 3-3 | 퀴즈 | 5문항 | |||
| 4 | 희망과 절망 | 루쉰의 희망관을 이해하고, 루쉰이 절망을 대하는 태도의 특징을 이해할 수 있다. | 4-1 | 희망은 지상의 길과 같다 | 강의(15분) |
| 4-2 | 절망에 저항하는 법 | 강의(15분) | |||
| 4-3 | 1-4주차 총정리 | 학생대담(15분) | |||
| 4-4 | 퀴즈 | 5문항 | |||
| 5 | 등급질서 사회와 인간 | 루쉰이 등급질서를 비판하는 배경을 이해하고, 등급질서 속 바람직한 삶의 모습을 생각할 수 있다. | 5-1 | 등급사회 구조와 노예의식 | 강의(15분) |
| 5-2 | 등급사회에서 속 삶 | 강의(15분) | |||
| 5-3 | 퀴즈 | 5문항 | |||
| 6 | 노력, 변화, 개혁 | 루쉰이 인간사회 변화와 진화는 어떻게 가능하다고 생각하는지, 그의 변화관을 이해할 수 있다. | 6-1 | 노력하기 전에 필요한 것 | 강의(15분) |
| 6-2 | 변화와 개혁: 원숭이와 사람의 차이 | 강의(15분) | |||
| 6-3 | 퀴즈 | 5문항 | |||
| 7 | 중간고사 | 1~6주차 학습내용 | 단답형 20문항 | ||
| 8 | 세대론과 부모, 자식, 여성 | 루쉰이 부모역할, 기성세대 역할을 규정하는 관점을 이해하고, 여성해방에 대한 루쉰의 생각을 이해할 수 있다. | 8-1 | 어떤 부모가 될까? | 강의(15분) |
| 8-2 | 가출하는 노라에게 필요한 것은? | 강의(15분) | |||
| 8-3 | 퀴즈 | 5문항 | |||
| 9 | 민중, 노예와 주인 사이 | 루쉰의 민중관을 살펴보고, 루쉰 민중관이 지닌 양면성을 이해할 수 있다. | 9-1 | 민중의 두 얼굴 | 강의(15분) |
| 9-2 | 누가 진정한 노예인가 | 강의(15분) | |||
| 9-3 | 5-9주차 총정리 | 학생대담(15분) | |||
| 9-4 | 퀴즈 | 5문항 | |||
| 10 | 고향과 기억 | 루쉰 소설 고향을 통해 고향의 의미가 무엇이고, 고향의 기억이 갖는 의미가 무엇인지를 이해할 수 있다. | 10-1 | 고향과 두 개의 세계 | 강의(15분) |
| 10-2 | 고향과 기억의 의미 | 강의(15분) | |||
| 10-3 | 퀴즈 | 5문항 | |||
| 11 | 사랑, 실존, 망각 | 루쉰 소설을 통해 사랑의 지속을 위해 필요한 것은 무엇이고, 트라우마와 망각 사이의 관계를 이해할 수 있다. | 11-1 | 그들 사랑은 왜 식었나? | 강의(15분) |
| 11-2 | 트라우마와 망각 | 강의(15분) | |||
| 11-3 | 퀴즈 | 5문항 | |||
| 12 | 청년과 멘토/근대의 빛과 그늘(1) | 청년에게 멘토는 어떤 의미인지, 근대가 지닌 빛과 그늘에 대한 루쉰의 생각을 분석할 수 있다. | 12-1 | 청년과 멘토 | 강의(15분) |
| 12-2 | 근대란 하나의 편향이다 | 강의(15분) | |||
| 12-3 | 퀴즈 | 5문항 | |||
| 13 | 근대의 빛과 그늘(2) | 루쉰의 근대 대중사회를 비판하는 기본 입장을 이해할 수 있다. | 13-1 | 다수를 의심하라 | 강의(15분) |
| 13-2 | 나만의 소리가 있는가 | 강의(15분) | |||
| 13-3 | 10-13주차 총정리 | 학생대담(15분) | |||
| 13-4 | 퀴즈 | 5문항 | |||
| 14 | 전통과 서구 | 루쉰의 전통과 서구관을 살펴보고, 그 의미를 이해할 수 있다. | 14-1 | 공자를 어떻게 볼까? | 강의(15분) |
| 14-2 | 서구를 어떻게 대할까? | 강의(15분) | |||
| 14-3 | 퀴즈 | 5문항 | |||
| 15 | 기말고사 | 8~14주차 학습내용 | 서술형 10문항 | ||
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이수/ 평가 정보 |
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과제명 |
퀴즈 |
출석 |
중간고사 |
기말고사 |
총점 |
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반영비율 |
33% |
7% |
30% |
30% |
100% |
분야
난이도
운영기관
전화번호
주차(주간 학습 권장 시간)
학습인정시간(총 동영상시간)
수강 신청 기간
강좌 운영 기간
