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우리 문화 속의 한자어 Ⅰ
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1주차 : 낡은 것을 왜 배워야 하지?
1.1. 왜 한자어를 배워야하지?
왜 한자어를 배워야하지?
시청
1.2. 헉, 창피해라! 그동안 잘못 알고 있었네!
헉, 창피해라! 그동안 잘못 알고 있었네!
시청
1.3. ‘곤두박질’이 아니라 ‘근두박질’?
‘곤두박질’이 아니라 ‘근두박질’?
시청
1.4. 미디어매체, 이래도 되는가?
미디어매체, 이래도 되는가?
시청
1.5. 이것은 알고 시작해야!
이것은 알고 시작해야!
시청
1.6. 韓中日 한자문화권, 비슷하면서도 다른 …
韓中日 한자문화권, 비슷하면서도 다른 …
시청
2주차 : 세대차이라고? 제대로 알고 씁시다!
2.1. 일본식 한자어는 이제 그만
일본식 한자어는 이제 그만
시청
2.2. ‘고려’와 ‘조선’ 그리고 ‘코리아’
‘고려’와 ‘조선’ 그리고 ‘코리아’
시청
2.3. 일본, 키가 작아서 ‘왜’라고 부른 것이 아니란다!
일본, 키가 작아서 ‘왜’라고 부른 것이 아니란다!
시청
2.4. ‘개고생’이 표준어였어?
‘개고생’이 표준어였어?
시청
2.5. ‘을씨년스럽다’가 한자어였다고?
‘을씨년스럽다’가 한자어였다고?
시청
2.6. 본래는‘한자어’였던 것이 …
본래는‘한자어’였던 것이 …
시청
3주차 : 성균관, 조선의 국비장학생들 발자취를 찾아서
3.1. 국학, 국자감, 그리고 성균관에 이르기까지
국학, 국자감, 그리고 성균관에 이르기까지
시청
3.2. 아픔과 고난을 견뎌낸 성균관
아픔과 고난을 견뎌낸 성균관
시청
3.3. 성균관 곳곳의 명칭과 역할부터 알아보자
성균관 곳곳의 명칭과 역할부터 알아보자
시청
3.4. 예부터 갖추고 공부하자, 대성전
예부터 갖추고 공부하자, 대성전
시청
3.5. 유생들이 공부하던 강의실, 명륜당
유생들이 공부하던 강의실, 명륜당
시청
3.6. 성균관 유생들의 하루
성균관 유생들의 하루
시청
5주차 : 인간중심의 문화가 만들어낸 대표 히트작, 漢字!
5.1. 사람을 위한, 사람에 의한, 사람의 문자를 만들다
사람을 위한, 사람에 의한, 사람의 문자를 만들다
시청
5.2. 역시 옛날에는 모계사회였구나!
역시 옛날에는 모계사회였구나!
시청
5.3. 남성위주로 이렇게 바뀌나?
남성위주로 이렇게 바뀌나?
시청
5.4. ‘성씨’를 보면 직업을 알 수 있다.
‘성씨’를 보면 직업을 알 수 있다.
시청
5.5. 한자문화답게 조상숭배가 으뜸이군!
한자문화답게 조상숭배가 으뜸이군!
시청
5.6. 메이크업, 역시 예절의 시작이었다
메이크업, 역시 예절의 시작이었다
시청
6주차 : 자연의 질서를 인간사회로 …
6.1. 자연신을 만나기 위한 인간의 몸부림
자연신을 만나기 위한 인간의 몸부림
시청
6.2. 모계에서 부계사회로...
모계에서 부계사회로...
시청
6.3. 하늘로부터 백성에 이르기까지
하늘로부터 백성에 이르기까지
시청
6.4. 왜 ‘삼촌’만 촌수로 부르는 걸까?
왜 ‘삼촌’만 촌수로 부르는 걸까?
시청
6.5. 한자문화권이 남존여비 문화라고?
한자문화권이 남존여비 문화라고?
시청